Tema: Frihed, Faglighed og Fællesskab
Formål:
En data informeret, lærende samtale om ledelse af elevernes læring, trivsel og udvikling.
Deltagere:
Steen, Mette, Rasmus, Karina og Anne (Pauline havde afbud).
Strategisk fokus og mål:
Ledelsesteamet arbejder med:
- Klasseledelse
- Trivsel
- Fravær – særligt omkring ekstraordinær frihed er der en opmærksomhed.
Mål er at forbedre faglige resultater, reducere andelen af elever med karakteren 02, og bringe fraværet ned på landsgennemsnit. Trivsel målet er at ligge over 78,5%.
At vejledere kommer ud og vejlede, og gør det også vertikalt.
Tidlig indsats, så der arbejdes i elevernes nær- og læringsmiljø
Der arbejdes fortsat med PLF, teamsamarbejde og psykologisk tryghed som fundament for skoleudvikling (proces)
Problemformulering:
Hvordan leder vi medarbejdere tæt på praksis og systematisk, så det skaber en fælles kultur, hvor alle bidrager til skolens retning?
Centrale citater fra samtalen:
- “Vi vil ud og se undervisningen – lave praksisvandringer, hvor vi følger op på de aftaler, der er indgået på trin teammøderne?"
- Ramme og retning, struktur og kultur.
- Der er en tydelig plan for det eleverne skal lære
- Der arbejdes med “microhandlinger”, drøftet på Trinteammøder.
- “LØFT er et eksempel på en struktur, der giver kultur.”
- Et fælles værktøj til at tale med elever, forældre og fagprofessionelle.
- “Vi vil se mere af princip 20-40-20 i undervisningen.”
- Forberedelse, arbejde og afrunding
Fremadrettet arbejde:
Ledelsen vil observere praksis og bruge indsigter til at styrke retning og tidlig indsats. Der arbejdes med transformationel ledelse og kulturudvikling via PLF, teamsamarbejde og praksisnær ledelse. Fokus er på at give retning frem for svar og skabe rum for medarbejdernes nysgerrighed.
Afrunding:
Der er behov for yderligere visuel og sproglig understøttelse af skolens retning og ramme.